З парламентської трибуни Микола Мирослав Петрецький знову забив на сполох через ситуацію в румунській освітній системі, показуючи, що освіта потребує конкретних і послідовних рішень і заходів.
Він нагадав, що останній Національний звіт про рівень грамотності показує, що 42% перевірених учнів перебувають на «нефункціональному» рівні і лише 11% усіх протестованих школярів змогли повністю зрозуміти текст та обробити отриману інформацію. Ці результати, – зазначив народний обранець, – в поєднанні з результатами тестування PISA, проведеного в Румунії, що показали підвищений рівень функціональної неписьменності, свідчать про тривожну, якщо не катастрофічну ситуацію, яка вимагає невідкладних заходів.
На жаль, реформи та політика останніх 30 років не дали очікуваного результату, а на додаток до невідповідного фінансування, політизація системи освіти та відсутність зацікавленості, можливо, навіть неналежна підготовка чиновників, відповідальних за впровадження реформ, довели нас до нинішньої ситуації, коли наше освітнє майбутнє є невизначеним, сказав депутат.
«Усе це змушує нас працювати ще наполегливіше, без політичних амбіцій та демагогії, щоб привести систему освіти до необхідних стандартів, у тому числі шляхом створення системи заснованої на індивідуальних навичках та більшій мотивації вчителів та успішних учнів. Ми також повинні звернути більшу увагу на освітню програму, щоб інформація, яка надається учням, була максимально актуальною, а здобутті знання та навички відповідали потребам ринку праці. Крім того, освітні ресурси повинні бути доступними та однаково застосовуватися для всіх, а учні повинні мати рівні можливості, незалежно від регіону проживання,» – заявив Микола Мирослав Петрецький.
«Це, безумовно, важка праця з багатьма наслідками, але в такі моменти бездіяльність не є виходом. Тільки рішучими кроками та вчасно вживаючи необхідні заходи ми зможемо покращити освітню систему, зменшити наявні розбіжності та подарувати учням майбутнє, на яке вони заслуговують», – підсумував представник українців у Парламенті Румунії.
Він нагадав, що останній Національний звіт про рівень грамотності показує, що 42% перевірених учнів перебувають на «нефункціональному» рівні і лише 11% усіх протестованих школярів змогли повністю зрозуміти текст та обробити отриману інформацію. Ці результати, – зазначив народний обранець, – в поєднанні з результатами тестування PISA, проведеного в Румунії, що показали підвищений рівень функціональної неписьменності, свідчать про тривожну, якщо не катастрофічну ситуацію, яка вимагає невідкладних заходів.
На жаль, реформи та політика останніх 30 років не дали очікуваного результату, а на додаток до невідповідного фінансування, політизація системи освіти та відсутність зацікавленості, можливо, навіть неналежна підготовка чиновників, відповідальних за впровадження реформ, довели нас до нинішньої ситуації, коли наше освітнє майбутнє є невизначеним, сказав депутат.
«Усе це змушує нас працювати ще наполегливіше, без політичних амбіцій та демагогії, щоб привести систему освіти до необхідних стандартів, у тому числі шляхом створення системи заснованої на індивідуальних навичках та більшій мотивації вчителів та успішних учнів. Ми також повинні звернути більшу увагу на освітню програму, щоб інформація, яка надається учням, була максимально актуальною, а здобутті знання та навички відповідали потребам ринку праці. Крім того, освітні ресурси повинні бути доступними та однаково застосовуватися для всіх, а учні повинні мати рівні можливості, незалежно від регіону проживання,» – заявив Микола Мирослав Петрецький.
«Це, безумовно, важка праця з багатьма наслідками, але в такі моменти бездіяльність не є виходом. Тільки рішучими кроками та вчасно вживаючи необхідні заходи ми зможемо покращити освітню систему, зменшити наявні розбіжності та подарувати учням майбутнє, на яке вони заслуговують», – підсумував представник українців у Парламенті Румунії.
